課程規劃

六年制課程簡介

本系六年制課程以四大架構規劃

• 醫預科階段：基礎科學與通識課程
• 基礎醫學：整合基礎與臨床醫學(模組課程) ，以器官系統導向之模組，基礎醫學搭配臨床情境之介紹，並提早與臨床銜接
• 臨床實習：一般醫學核心能力
• 醫學人文：垂直與橫向的整合
                                                                                            
• 一、二年級課程設計原則

1. 通識課程規劃人文、生命、教育、邏輯思辨、自然環境等核心理念。
2. 建立醫學人文與通識課程的整合機制。
3. 醫學生涯探索、典範學習啟蒙與反思內省訓練。
4. 重視基礎科學的紮根工作，以奠定學生習醫的科學根基。
5. 與教師溝通期待課程能夠促進學生認識基礎科學與醫學的關聯性。
6. 醫學系與基礎科學、通識人文教師的密切合作。

•  三、四年級基礎醫學課程設計原則
  新制課程中三、四年級主要的學習內容是基礎醫學，但導入部分臨床醫學，目的在使學生能夠認識基礎醫學與未來的臨床關聯性。
  1. 整合
  2. 提早臨床接觸
  －整合方式：採用器官/系統模組
  ．授課內容：橫向的聯繫、縱向的連結
  ．授課教師：基礎與臨床教師之間的密切合作
  －新課程加強基礎/臨床醫學與社區醫學的整合
  ．溝通技巧、病史詢問、身體檢查、及部分操作技能等臨床技能融入模組課程。
  目前模組設計包括:醫學概論(生理、藥理、病理導論)、血液、病原與宿主、神經、社區醫學、心血管、呼吸、腎臟、胃腸、骨骼肌肉(風濕)、內分泌(生殖.婦兒)、腫瘤、實用臨床問題。
  ．社區醫學模組整合了生物統計學、流行病學、公共衛生學、醫療資訊、家庭醫學等
  3. 基礎與臨床教師之間的密切合作

• 五、六年級臨床醫學課程設計原則：
  臨床學科核心課程大堂課減少，部分臨床學科核心課程配合輔以e-learning，重視一般醫學學習，增加參與病人照護之臨床學習時間。